RESUMEN LINEAMIENTOS Y ESTANDARES

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL CONTEXTO DE LOS LINEAMIENTOS Y DE LOS ESTANDARES BASICOS DE CALIDAD

En el año 1978 sen reforma el curriculo de Colombia:

• Renovaciòn curricular
• control de textos y materiales
• capacitaciòn de docentes

Ley 115 de 1994 :

• Autonomia curricular
• PEI
• Lineamientos
• Investigaciòn Educativa
• Evaluaciòn de los planes de estudio

El pensamiento, un tema discutido hoy por la psicologia y las ciencias cognitivas.

La matematica se consive como la ciencia de la cantidad y el espacio.

Miguel de Guzman señala que el espiritu matemàtico habria de enfrentarse con:

• Complejidad
• Algabra
• Calculo
• Logica-Matemàtica

Fasetas basicas del conocimiento Matemàtico:

• Practica: condisiones sociales
• Formal: sistemas matemàtico y sus justificaciones
• Escolar: resultados de transformaciones del conocimiento

TRANSPOSICIÒN DIDÀCTICA

Sabio u original generado por los estàndares, son criterios claves y publicos que establecen el saber y saber hacer , nos dice el què, el còmo y el para què. En los estàndares podemos identificar procesos, conceptos, contextos y procedimientos matematicos.

Lacompetencia matemàtica se manifiesta en habilidades que se clasifican en tres categorias:

• Comprensiòn conceptual
• Conocimiento procedimental
• Resoluciòn de problemas